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近年来，我国许多地区灰霾天气有所增加，有的城市灰霾天气占到全年天数的一半，有的则超过一半。湖南环境监测有关专家根据环境监测机构的提供的监测数据分析认为，造成灰霾天气的主要原因是空气中PM2.5细颗粒严重超标。立即博以影响我国环境监测质量的原因为切入点，针对环境监测中存在的评价体系、环境监测技术和管理监督等问题，同时也在查阅大量资料的基础上，结合自身多年的工作实践经验，提出了解决办法与提高环境监测质量的建议。以期对广大环境保护者提供一个理论依据平台。环境监测哪有环境监测:间歇或连续地测量环境中污染物的浓度，观察并分析其变化及其对环境的影响的过程。
环境监测质量管理是环境监测工作的重要组成部分,是环境监测工作的生命线。为贯彻落实环境监测质量管理相关法律法规和环境保护部《“十三五”环境监测质量管理工作方案》,进一步加强我省环境监测质量管理工作,确保监测数据的真实性、专业环境监测准确性和权威性,提高监测工作的公信力,现就进一步加强环境监测质量管理工作通知如下。一、认真贯彻落实环境监测质量管理法律法规,依法明晰环境监测质量主体责任和监管责任根据《中华人民共和国环境保护法》、环境保护部《环境监测质量管理规定》、环境监测哪有《环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法》和有关规定,环境监测机构(含社会环境监测机构,以下同)对本机构出具的监测数据的真实性和准确性负责,对环境监测质量负主体责任,监测机构主要负责人是本机构监测数据质量的第一责任人;全省各级环保主管部门对环境监测机构在本辖区内的环境监测活动进行监督管理,对环境监测数据质量负监管责任。
污染指数评价体系问题近年来，我国许多地区灰霾天气有所增加，有的城市灰霾天气占到全年天数的一半，专业环境监测有的则超过一半。有关专家根据环境监测机构的提供的监测数据分析认为，造成灰霾天气的主要原因是空气中PM2.5细颗粒严重超标。专家指出：我国现行的空气污染指数评价体系是10年前根据当时城市的空气污染状况所制定的，污染指数评价体系只包括了二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物这3项指标，环境监测哪有对引起灰霾天气的PM2.5细颗粒和臭氧等指标并没有包含在内，因而导致了监测部门公布的空气质量数据与实际空气质量有很大的差别。
各学校在新建、改扩建、新装修项目竣工后，应在教学用具、课桌椅等就位后，在模拟使用情况的条件下，委托具有相关资质的检测机构，专业环境监测对相关校舍室内空气质量检测验收，符合《室内空气质量标准》方可投入使用。各学校在实施空气质量检测验收前，应邀请家长代表和教职工代表组成监督小组，共同全过程参与检测机构选定、样品选定等检测，检测不合格的项目不得投入使用。检测流程和结果应在学校醒目位置进行公告，学校应主动回应家长对室内空气安全的质疑。环境监测哪有各区县、各学校在建设工程、装修工程、教学用具采购、运动场地投入使用一年内，应定期进行室内空气污染相关检测，综合考虑建成时间、天气、室外温度等因素，及时调整校舍使用时间和频率。
